Este artigo propõe uma reflexão quanto ao uso das Tecnologias de Informação e Comunicação quanto a uma prática inovadora a qual venha integrar os conteúdos curriculares e propor um ambiente de aprendência para o Ensino de História, já que em pleno século XXI nem profissionais da educação nem tampouco instituições de ensino devem estar obsoletas às revoluções tecnológicas as quais transpassam os muros das escolas e se fazem presentes neste processo de ensino aprendizagem.

Palavras-chave: Ensino de História, Tecnologia da Informação e Comunicação, Professores, Alunos, Ensino e aprendizagem.